Como ajudar seu filho autista Aprender a Pensar Conceitualmente

Você pode ajudar a maioria das crianças autistas pensar conceitualmente, orientando-os para colocar detalhes em conjunto para formar idéias - de preferência com símbolos visuais. Você pode demonstrar conceitos abstratos como # 147 mais # 148- ou # 147-less # 148- com objetos em vez de explicá-los em palavras. Para ensinar a um fracções criança autista, por exemplo, você pode usar um pedaço de papel ou uma peça de fruta que você pode cortar-se para mostrar trimestres, terços e metades. E ensinar a palavra # 147-fração, # 148- você mostrar a palavra com o exemplo pictórica para que a criança pode formar uma associação entre os dois.

Diga que você quer ensinar uma criança autista as categorias de cães. Sempre que você vá para um passeio ou uma caminhada, apontar os diferentes tipos de cães quando você vê-los. Identificar o cão como um cão e mencionar que tipo de cachorro é (Bulldog, Dálmata, e assim por diante). Estado que o torna um cachorro e não um gato ou um pássaro. livros de imagens que mostram muitos tipos de cães podem ser úteis.


Uma pessoa com o autismo funciona melhor com termos literais, concreto, não abstratamente. Explicando um conceito com descrições detalhadas não é tão eficaz como mostrar uma imagem ou o objeto em si. # 147 Uma imagem vale mais que mil palavras # 148- é bem verdade para uma pessoa com autismo. E para complicar as coisas, uma pessoa autista terá expressões idiomáticas, como a citação anterior tão literalmente que ele pode perguntar, # 147 Quais são as mil palavras # 148?;

crianças com autismo grave (ou crianças com autismo clássico) pode precisar de usar o toque como seu método de aprendizagem mais confiável. Você pode andar uma criança com sintomas autistas graves através de uma nova tarefa, tomando sua mão e levando-o a tocar os objetos envolvidos, porque ele pode não entender a forma pela vista se o seu processamento visual é prejudicada.

Uma criança com autismo também podem ter problemas para transferir uma habilidade recém-aprendido, como amarrar os cadarços, para uma nova tarefa se você alterar a situação em tudo. Por exemplo, se você ensinar uma criança como amarrar os sapatos e, em seguida, dar-lhe um novo par de sapatos que têm laços coloridos feitos de um material diferente, ele pode não ser capaz de usar as habilidades que aprendi recentemente para amarrá-los. Embora as duas situações podem parecer idênticas para você, a criança autista não percebe que os laços ainda são cadarços e que ele pode amarrá-los da mesma forma, porque eles olham diferente do que as que ele está acostumado. Você também deve manter a consistência toque ao ensinar tarefas como laçar sapatos para uma criança severamente autista. Se você introduzir novos toques, você deve ter tempo para se aclimatar a criança severamente autista à mudança.

Ao introduzir uma criança autista a uma nova situação, mesmo que apenas um ou dois detalhes foram alterados, você deve tomar cuidado para familiarizar-lo com novos aspectos que podem causar confusão. Se ele está indo para uma nova escola, por exemplo, você pode ajudar a levá-lo lá antes de o primeiro dia para fazer um passo a passo, onde você explica o que vai acontecer e mostrar-lhe onde os diferentes itens estão localizados e como usá-los. Talvez você pode até mesmo providenciar para ele conhecer seus novos professores.

E lembre-se sempre ser compreensivo e compassivo. As ansiedades normais uma criança enfrenta em uma nova situação, como o primeiro dia de escola, são aumentados em suas dificuldades na transferência de comportamentos para novas configurações - configurações que parecem conceitualmente semelhante, mas aparecer para ele ser diferente.

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