Mudanças das Normas Educacionais comuns

Embora as normas fundamentais comuns não ditam currículo, mudanças nas expectativas para o que os alunos precisam saber e ser capaz de fazer apelo a mudanças nas formas diversas competências e conceitos são ensinados. A natureza da organização e estrutura das normas fundamentais comuns na verdade abre a porta para algumas mudanças instrucionais chave que você pode observar como seu filho se move de um grau para outro.

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Parceiros desempenho do aluno, uma organização fundada por alguns dos escritores de chumbo das normas fundamentais comuns, identificou várias mudanças instrucionais chave tanto na matemática e ELA.

turnos de instrução em matemática

turnos de instrução no centro de matemática na melhoria das competências essenciais, aprofundar a compreensão de conceitos, e fazendo matemática relevante para situações do mundo real:


  • Concentrando-se em habilidades e conceitos essenciais: As normas fundamentais comuns são projetados para serem um conjunto mais rigoroso das normas que permitem uma maior compreensão porque os alunos se concentrar em menos habilidades e conceitos, mas explorar essas habilidades e conceitos em um nível mais profundo.

  • Criando um sentido mais claro da estrutura: A progressão de habilidades de uma série para a próxima é aparente quando você cavar os padrões. Isso garante que o que um estudante aprende em um grau será utilizado e construído em cima do grau seguinte.



  • Infundindo rigor em prática e aplicação: Math não é apenas sobre a aprendizagem de fórmulas e praticar procedimentos. Para ajudar os alunos a ligar os pontos entre os lados teóricos e práticos da matemática, os padrões de matemática incluem critérios que desenvolvam a compreensão de conceitos-chave, procedimentos relacionados, e áreas onde eles podem aplicar conteúdo para situações da vida real dos alunos.

turnos de instrução em artes da língua inglesa e alfabetização

turnos de instrução para Inglês e disciplinas baseadas em alfabetização elevar a fasquia para os alunos, desafiando-os a ler e compreender textos mais complexos, construir o vocabulário, e extrair detalhes de textos para usar como material de apoio nos ensaios e outros trabalhos escritos:

  • Enfatizando importantes escritos de não-ficção: Mais de não-ficção e textos informativos são usados ​​e são um ponto de destaque nas aulas, tais como ciências e estudos sociais. Literatura (como histórias clássicas curtas, romances, poemas e peças de teatro) ainda é uma parte importante de aulas de inglês e de leitura, mas não-ficção desempenha um papel importante como os alunos se preparam para ler textos de complexidade similar às que encontrarão após o ensino médio.

  • Citando evidências de ficção e não ficção textos: Uma ênfase na citando evidências de textos exige leitores de prestar muita atenção aos detalhes e declarações de apoio. leitores de construção que são responsáveis ​​perante o texto e os detalhes no texto é uma componente fundamental dos padrões e também faz para escritores mais eficazes.

  • Leitura de textos complexos e construção de vocabulário: Aumentando a compreensão de leitura e alfabetização habilidades requer textos de leitura prática consistentes que são adequadamente complexo para o nível de leitura do estudante. Vocabulário também desempenha um papel central neste processo, como a capacidade de um leitor para discernir o significado das palavras é uma parte crítica de compreender um texto e escrever de forma eficaz ao usar textos complexos como recursos.

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